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    “英”你精彩,“語”你成長?!萃鈬Z學(xué)校小學(xué)英語常規(guī)作業(yè)展

    作者: 發(fā)布時(shí)間:2023-11-05

    元音輔音細(xì)推敲

    大寫小寫有奧妙

    中西文化多知曉

    融匯中外放光彩


    CZFLS



    英語作為一門世界語言,在全球范圍內(nèi)具有廣泛的應(yīng)用。它不僅是一門基礎(chǔ)學(xué)科,也是國際交流的必備工具。此外,對于學(xué)生來說,學(xué)好英語對于提升自身的綜合素質(zhì)和競爭力都具有重要意義。
    然而,英語學(xué)科的學(xué)習(xí)卻是一個(gè)長期的過程,需要學(xué)生投入大量的時(shí)間和精力。那么,如何有效地學(xué)習(xí)英語呢? 英語常規(guī)作業(yè)必不可少。適量合理有效的常規(guī)作業(yè)不僅能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),同時(shí)也能檢測學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,以便查漏補(bǔ)缺。為了展示學(xué)生們在校的作業(yè)日常,小學(xué)部與初中部從一年級(jí)至九年級(jí)組織了本次作業(yè)展示,讓我們一起來瞧一瞧吧!

    《新概念練習(xí)冊》——新概念中的故事幽默風(fēng)趣,貼近學(xué)生們的生活,真實(shí)地反映孩子們的世界。配套練習(xí)冊的習(xí)題新穎有趣,可以鍛煉學(xué)生的書寫能力,也讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。快來看孩子們認(rèn)真的模樣吧!

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    聽寫本——單詞記憶是英語學(xué)習(xí)過程中一個(gè)長期反復(fù)的過程,也是學(xué)好英語的敲門磚。通過每周不定期的聽寫任務(wù),孩子們在緊張的背誦過程中既完成了學(xué)習(xí)任務(wù),又能獲得掌握每一個(gè)單詞的樂趣,一張張稚嫩的小臉上堆滿兌換小獎(jiǎng)品的快樂!

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    《拔尖特訓(xùn)》——與課時(shí)作業(yè)同時(shí),同時(shí)覆蓋單元專項(xiàng)練習(xí),作業(yè)內(nèi)容既全面又有針對性,既有基礎(chǔ)也有拔高,合理的分層作業(yè)設(shè)置,有助于滿足學(xué)生練習(xí)需求。在完成《拔尖》時(shí),同學(xué)們?nèi)褙炞ⅲ眯膶懴旅恳粋€(gè)字母,將平時(shí)所學(xué)的本領(lǐng)都盡情發(fā)揮出來。一頁頁紙上都浮現(xiàn)著他們工整優(yōu)美的字跡,猶如串串美好的音符跳躍紙上,讓我們一起來看一看吧。

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    專項(xiàng)練習(xí)——在已有基礎(chǔ)練習(xí)的情況下,有針對性的對部分薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),有助于逐個(gè)擊破學(xué)生的知識(shí)盲區(qū),強(qiáng)化學(xué)生對于專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的概念和知識(shí)架構(gòu),以及對專項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。專項(xiàng)練習(xí)中,同學(xué)們用心圈畫關(guān)鍵字詞,開動(dòng)腦筋解決一個(gè)又一個(gè)練習(xí)難關(guān),快來欣賞一下吧!

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    作文本——英語寫作是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分,通過仿寫句子和結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和遷移能力,訓(xùn)練思維邏輯。通過不斷的練習(xí)找到思路,規(guī)范用語,感受英語單詞在語篇中的美。寫作時(shí)孩子們可以根據(jù)主題即興創(chuàng)作不同的體裁,不用局限于課本,讓單詞在紙上飛揚(yáng),體會(huì)用英文寫作的樂趣。

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    英語的學(xué)習(xí)和良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)并非一朝一夕之事,為此,我校全體英語老師從在課堂入手,以作業(yè)為抓手,讓同學(xué)們收獲知識(shí)的同時(shí),也體會(huì)了書寫的靜美。通過一份份日常富有靈氣和智慧的作業(yè),記錄著孩子們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)步和成長,挖掘著孩子們更多方面的才智和潛能,促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。我們會(huì)一直秉承初心帶領(lǐng)學(xué)生在快樂無限的英語中繼續(xù)前行!

    撰稿 | 朱瑩瑩

    編輯 | 王瓊

    審核 | 校長室

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