個(gè)性鮮明的辦學(xué)目標(biāo)

構(gòu)建獨(dú)具特色的“小班化、自主化、活動(dòng)化、多元化”教育模式，著眼于創(chuàng)造孩子當(dāng)下的幸福生活；以“一主多輔”為原則，激發(fā)學(xué)生自主發(fā)展意識(shí)，著力于核心素養(yǎng)的涵育，為學(xué)生未來的發(fā)展和幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

卓爾不凡的教師隊(duì)伍

教師隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良、朝氣蓬勃、積極向上、忠誠(chéng)事業(yè)、熱愛學(xué)生，具有親和力、理解力、執(zhí)行力和溝通力，有省級(jí)特級(jí)教師1名，省、市骨干教師、教學(xué)能手多名，一批教師在省、市教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。

豐富多彩的校本課程

校本課程體系完善，學(xué)科拓展課程、個(gè)性發(fā)展課程、綜合活動(dòng)課程互為補(bǔ)充，開設(shè)了無人技術(shù)、3D打印、計(jì)算機(jī)編程、高爾夫、形體訓(xùn)練、圍棋、陶笛、創(chuàng)意美術(shù)、街舞、韻律操、手球等一大批特色課程，供每個(gè)學(xué)生自主選擇，保證每個(gè)學(xué)生至少掌握2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和1項(xiàng)藝術(shù)技能。

充滿活力的校園文化

通過重大節(jié)日以及體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、迎賓節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、社團(tuán)節(jié)等校本節(jié)日，開展生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，給予學(xué)生更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生樂觀向上，塑造向善、向美的陽(yáng)光心態(tài)。

獨(dú)樹一幟的英語(yǔ)教學(xué)

一年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課，聘請(qǐng)來自美、英、澳等國(guó)的優(yōu)秀外籍教師進(jìn)行純正的口語(yǔ)教學(xué)；英語(yǔ)教學(xué)理念先進(jìn)、內(nèi)容豐富、教材雙本、課時(shí)充足、課堂生動(dòng)、活動(dòng)多元、特色鮮明，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)的提升。

獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的教學(xué)創(chuàng)新

課堂實(shí)施“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力；因材施教、分層教學(xué)，滿足多元需求；導(dǎo)師制、訂單制，促進(jìn)主體和個(gè)性發(fā)展。

面向未來的素養(yǎng)涵育

構(gòu)建學(xué)生自主發(fā)展、自主管理模式，以整體規(guī)劃、分步實(shí)施、階段達(dá)標(biāo)為策略，培塑美好道德、優(yōu)良習(xí)慣、高雅情趣、高貴氣質(zhì)、開放心態(tài)。

得天獨(dú)厚的銜接教育

實(shí)施幼小銜接、小初銜接教育，小學(xué)課程適時(shí)、適度向初中延伸，通過生活化、活動(dòng)化、情境化的體驗(yàn)，為適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。