回歸語(yǔ)文本真 重塑語(yǔ)文之美——全國(guó)著名特級(jí)教師余映潮老師來(lái)校示范講學(xué)

教學(xué)思路清晰是所有教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的第一反映。

提問(wèn)精粹實(shí)在是所有教師課堂教學(xué)水平的第一反映。

——余映潮教學(xué)警語(yǔ)

南風(fēng)暖窗，櫻樹花開，三月如歌，萬(wàn)物齊吟。3月15日，我校迎來(lái)了全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮老師來(lái)校示范講學(xué)，為本學(xué)期名師領(lǐng)航活動(dòng)再添亮色。

余映潮老師：當(dāng)代中國(guó)語(yǔ)文教育家，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)名師教研中心主任，教育部國(guó)培計(jì)劃首批培訓(xùn)專家，多家國(guó)家級(jí)中學(xué)語(yǔ)文專業(yè)雜志的封面人物。曾被張定遠(yuǎn)先生譽(yù)為“中青年語(yǔ)文教師課堂教學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。已發(fā)表各類教學(xué)文章1900余篇，出版了《余映潮與教學(xué)藝術(shù)探索》等多本專著，創(chuàng)建了全新的“板塊式、主問(wèn)題、詩(shī)意手法”閱讀教學(xué)藝術(shù)體系，總結(jié)出了“思路明晰單純，提問(wèn)精粹實(shí)在，品讀細(xì)膩深入，學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”的教學(xué)設(shè)計(jì)30字訣。精彩的課堂教學(xué)受到全國(guó)各地中小學(xué)語(yǔ)文教師的普遍歡迎。

蘇滁高新區(qū)、瑯琊區(qū)、南譙區(qū)和蘇州國(guó)裕外語(yǔ)學(xué)校等共百余名語(yǔ)文老師現(xiàn)場(chǎng)參加了此次活動(dòng)。南譙區(qū)教體局副局長(zhǎng)董雪芹、教研室主任張文生以及啟迪教育集團(tuán)教育專家薄俊生校長(zhǎng)也全程參與了此次活動(dòng)。

第一節(jié)課，余映潮老師執(zhí)教的是四年級(jí)的文言文《鐵杵成針》。

余老師用四個(gè)板塊串聯(lián)整個(gè)課堂，首先引導(dǎo)學(xué)生自讀自講，理解文意，感受美感。學(xué)生在余老師一個(gè)個(gè)巧妙設(shè)計(jì)的朗讀任務(wù)中，結(jié)合關(guān)鍵詞，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。接著學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上嘗試背誦并講述故事。在余老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在“講故事”的教學(xué)環(huán)節(jié)，余老師更是將孩子們帶入情境之中，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，帶著學(xué)生想象畫面，讓文本可視化，課堂上呈現(xiàn)了極為精彩的故事場(chǎng)景。最后余老師指導(dǎo)學(xué)生完成“鐵杵成針”的成語(yǔ)卡片，孩子們?cè)谡淼倪^(guò)程中感悟道理。在余老師質(zhì)樸而又靈動(dòng)的教學(xué)中，學(xué)生感受到文言文的獨(dú)特魅力，體驗(yàn)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

余老師又執(zhí)教了七年級(jí)的詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》。

有所思、有所悟！緊隨著名家示范課而來(lái)的還有余映潮老師精彩的講座。

余老師說(shuō)過(guò)課堂教學(xué)藝術(shù)的高層次境界是“學(xué)生活動(dòng)充分，課堂積累豐富”。在講座中，余映潮老師主要從“板塊式”教學(xué)思路和“主問(wèn)題式”學(xué)生活動(dòng)兩個(gè)方面，用大量豐富的教學(xué)案例，帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)的核心。整個(gè)講座再一次提示廣大語(yǔ)文教師要抓準(zhǔn)課堂教學(xué)的著力點(diǎn)，即優(yōu)化教材處理，強(qiáng)化能力訓(xùn)練，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動(dòng)，美化教學(xué)手段，詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言。

此外，余老師多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂實(shí)踐活動(dòng)要杜絕老師零碎的提問(wèn)，可以設(shè)計(jì)如標(biāo)題品析活動(dòng)、首段品析活動(dòng)、尾段品析活動(dòng)、整體品析活動(dòng)，朗讀訓(xùn)練活動(dòng)、雙篇比讀活動(dòng)、課文集美活動(dòng)、微寫活動(dòng)等，以上這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了余老師一直強(qiáng)調(diào)的課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的“種類”和“層次”，突出了豐富和有效。

余老師精彩的示范教學(xué)和高屋建瓴的專題報(bào)告，讓人受益匪淺?！鞍鍓K式”的教學(xué)設(shè)計(jì)、“主問(wèn)題”貫穿始終的學(xué)生活動(dòng)，突破了長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)文課堂教學(xué)死板、枯燥的氛圍，立足于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)、全面的發(fā)展，回歸語(yǔ)文的本真，展現(xiàn)語(yǔ)文之美，給了廣大語(yǔ)文教師課堂教學(xué)一個(gè)“抓手”和“范例”，為語(yǔ)文課堂教學(xué)開辟了一個(gè)嶄新而秀美的廣闊天地。

讓我們回歸語(yǔ)文本真，重塑語(yǔ)文之美！

撰稿 | 翁良瑩 李金俠

編輯 | 王瓊