中考喜報(bào)：在滁州外校，學(xué)生不僅有高分?jǐn)?shù)，更有帶著走的能力素養(yǎng)

一、中西合璧，魅力校園育桃李

總占地114畝、規(guī)劃建筑面積78000㎡的滁州外國語學(xué)校，是由世界著名建筑大師貝聿銘弟子莫平先生精心設(shè)計(jì)，蘇國外啟迪教育集團(tuán)和中新蘇滁高新區(qū)傾力打造，融“民族文化、現(xiàn)代風(fēng)格、蘇州氣質(zhì)、滁州元素”于一體的一所高品質(zhì)、高品位、精品化、致良知的一流國際化未來學(xué)校。大師的匠心之作，中西合壁，端莊而又靈動(dòng)，活潑而又典雅，散發(fā)著成熟、高貴、浪漫的氣質(zhì)，生動(dòng)詮釋了滁州外國語學(xué)校底蘊(yùn)醇厚、文化綿長、傳承經(jīng)典、面向未來的教育追求。就讀在這所學(xué)校的莘莘學(xué)子，既置身于知識(shí)和藝術(shù)的殿堂，也置身于神奇的童話世界，在美的陶冶中快樂學(xué)習(xí)、幸福成長。

二、海納百川，金牌團(tuán)隊(duì)展英姿

堅(jiān)持把人才作為打造名校的第一戰(zhàn)略和關(guān)鍵要素。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)由來自江蘇南通、蘇州和安徽等地教育理論功底深厚、教育管理經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)實(shí)踐成果豐碩、具有豐富的教育教學(xué)和名校治理經(jīng)驗(yàn)，在教育界有一定影響力的名校長和基礎(chǔ)教育專家組成。面向全國選聘名教師、特級(jí)教師等優(yōu)秀教育人才和高層次人才，引領(lǐng)學(xué)校和學(xué)科更高品質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)有大市以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師12人，教師碩士研究生比例超過30％；聘請(qǐng)全國著名教育專家成尚榮、集團(tuán)總校長金海清、全國著名特級(jí)教師華應(yīng)龍、薄俊生擔(dān)任“教師成長工作室”導(dǎo)師；建立“教師成長共同體”，成立青年教師“知行研修學(xué)堂”“班主任成長營”，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)和復(fù)合型教師的發(fā)現(xiàn)、培育；年輕教師快速成長、成熟，深受家長的信任和學(xué)生的愛戴。

三、創(chuàng)新拓展，課程改革放異彩

課程是教育的靈魂。學(xué)校著力構(gòu)建以國家課程、拓展課程、特需課程、綜合課程為支柱的“致良知課程”體系，詮釋“高品質(zhì)學(xué)校”的教育哲學(xué)，開辟“最適合自我”的成長沃土。對(duì)接“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代”的變革需求，引領(lǐng)師生“向下扎根，向上生長”；以“STEAM”創(chuàng)新活動(dòng)室為基礎(chǔ)，整合物理、化學(xué)、生物科學(xué)探究室等資源；以人工智能、信息技術(shù)為紐帶，打造未來思維和實(shí)踐中心。陶笛、葫蘆絲、高爾夫球、手球、編程、工具加工走進(jìn)課堂，同時(shí)開設(shè)無人技術(shù)、微電子、3D打印、樂高創(chuàng)意、主持人、模擬聯(lián)合國、模擬法庭、外教口語、英語戲劇、合唱、舞蹈、繪畫、書法、創(chuàng)意美術(shù)、圍棋、形體、籃球、排球、足球等50多個(gè)特色課程，滿足多元化、多層次、多維度的發(fā)展需求。在重大節(jié)日以及體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、迎賓節(jié)、外語節(jié)、藝術(shù)節(jié)等校本節(jié)日，開展生動(dòng)活潑、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生彰顯個(gè)性、樂觀向上，塑造向善、向美的陽光心態(tài)。

外語課程獨(dú)樹一幟、特色鮮明。以“外語特色、全科并重、國際合作”為教學(xué)思路，采用“聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，四會(huì)并舉”的先進(jìn)教學(xué)模式，國家統(tǒng)編教材和校本教材相互融合，原版英語閱讀和外教口語相互促進(jìn)，課堂教學(xué)和主題活動(dòng)相互補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生英語聽、說、讀、寫、演綜合素養(yǎng)的全面提升，努力培養(yǎng)面向未來、走向世界的復(fù)合型人才。

“課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變。”唯有變革課堂，才能“撬動(dòng)”學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。建校六年來，滁州外國語學(xué)校不斷深化課程改革，扎實(shí)推進(jìn)“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”“語文主題學(xué)習(xí)”等課堂模式，堅(jiān)持“立德樹人”的價(jià)值導(dǎo)向和“先學(xué)后教、以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的基本原則，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，以“活動(dòng)單”“主題閱讀”為媒介，科學(xué)建構(gòu)、組織教學(xué)活動(dòng)。走進(jìn)滁州外校的課堂，你會(huì)深刻理解“讓學(xué)生站立在課堂中央”的意義和價(jià)值。這是因材施教、學(xué)思結(jié)合、知行合一的課堂；是自覺主動(dòng)、活潑生動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂；是充滿著“愛”、洋溢著“情”、充滿著“趣”、沉淀著“思”、體驗(yàn)著“樂”的課堂；是今天離開了，明天還想來，終身難忘的課堂。你會(huì)終于明白，為什么滁州外校的學(xué)子“除了有高分?jǐn)?shù)，還有帶著走的能力、素養(yǎng)……”

四、精心呵護(hù) 優(yōu)質(zhì)服務(wù)滿園春

在滁州外國語學(xué)校，教育是智慧的點(diǎn)化，是心靈的呵護(hù)，是良知的啟迪 ，是溫暖的守望。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等差異，分層教學(xué)、分層作業(yè)，量身定制個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，充分挖掘?qū)W生潛能，保證每一個(gè)學(xué)生“既吃得飽又吃得好”；建立導(dǎo)師制，關(guān)心照顧每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活及身心健康，指導(dǎo)他們制定“跳一跳夠得著”的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)樹立信心，夯實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)決不放棄、不拋棄任何一名學(xué)生；注重精細(xì)教學(xué)過程，在堅(jiān)持“四精四必”的基礎(chǔ)上，建立“教師下水做題、作業(yè)限時(shí)完成、學(xué)生錯(cuò)題回練、聚焦薄弱環(huán)節(jié)、及時(shí)裨補(bǔ)闕漏”等制度；統(tǒng)籌時(shí)間和作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，保證充足的閱讀、活動(dòng)和休息時(shí)間。生活服務(wù)無微不至，科學(xué)制訂品種豐富、營養(yǎng)均衡食譜，自主采購優(yōu)質(zhì)新鮮食材，精心加工色香味俱佳菜肴，為師生提供安全、健康、可口餐飲服務(wù)；營造舒適溫馨生活環(huán)境，提高宿管服務(wù)品質(zhì)，優(yōu)化生活服務(wù)細(xì)節(jié)，關(guān)注個(gè)性化服務(wù)需求；加強(qiáng)接送環(huán)節(jié)管理，做到家校無縫對(duì)接，確保接送安全。六年來，學(xué)校始終孜孜以求地用熱愛把“真善美”和“幸福感”還原成真實(shí)、溫暖的教育服務(wù)，讓學(xué)生“過一種幸福完整的‘致良知’的教育生活”，幫助他們涵育美好道德，挖掘自身潛能，激發(fā)內(nèi)聚動(dòng)力，提升生命的高度，成為更好的自己。

“有高分?jǐn)?shù)，更有面向未來的能力素養(yǎng)”，這是滁州外校對(duì)社會(huì)的莊嚴(yán)承諾！

學(xué)校秉持“啟迪·致良知”的教育追求，用勝于雄辯的中考數(shù)據(jù)，用學(xué)生蓬勃成長的幸福過程和面向未來的自信和從容，書寫著有厚度、有溫度、有亮度的教育答卷。

編輯 | 王瓊

審核 | 校長室