數(shù)字賦能 智慧育人——“數(shù)智賦能國(guó)家課程高質(zhì)量實(shí)施”課堂觀摩學(xué)習(xí)研討活動(dòng)

隨著國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)步入深水區(qū)，人工智能大模型逐步在一線教育場(chǎng)景落地應(yīng)用。為此我校積極響應(yīng)時(shí)代號(hào)召，學(xué)習(xí)借鑒教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以期待在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮中勇立潮頭。

12月27日，小學(xué)部語文組、數(shù)學(xué)組和綜合組老師觀摩了重慶沙坪壩區(qū)樹人景瑞小學(xué)舉辦的“數(shù)智賦能國(guó)家課程高效實(shí)施”展示課，汲取他校之精華，探索自身特色數(shù)字化路徑。

全體語文老師們一起聽了兩節(jié)課，何倩老師執(zhí)教六年級(jí)上冊(cè)文言文《書戴松畫?！贰⒗蠲衩骼蠋焾?zhí)教的三年級(jí)下冊(cè)《趙州橋》。課后，老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了深入研討，積極分享自己的聽課感受。

陳曉雅老師：數(shù)智技術(shù)的巧妙融入，將古代智慧與現(xiàn)代科技完美融合。

楊晨晨老師：AI技術(shù)運(yùn)用于語文課堂。智能分析系統(tǒng)精準(zhǔn)呈現(xiàn)學(xué)生答案。通過信息化創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理解與表達(dá)能力。

高敬祖老師：語文數(shù)智化教學(xué)極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。

謝裕珠老師：豐富了教學(xué)資源和教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣、高效靈活，而且能更好地滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。

戴思紅老師：數(shù)智賦能課堂不僅能夠打破時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生們隨時(shí)隨地都能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

呂慧慧老師：數(shù)智賦能課堂及時(shí)反饋機(jī)制有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

盧倩老師：“數(shù)智賦能”的教育模式，不僅改變了教師的教學(xué)方式，也極大地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛能。

徐馨老師：這堂課不僅是一次成功的語文教學(xué)實(shí)踐，更是一次數(shù)智化教育與傳統(tǒng)文學(xué)深度融合的典范。

司佳老師：AI 技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的精準(zhǔn)化。

張麗老師：AI技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用為我們提供了新的教學(xué)模式和方法。

數(shù)學(xué)組的老師們聆聽了何保華老師執(zhí)教的《組合圖形的面積》和李婭蘭老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。

何老師通過對(duì)基本平面圖形知識(shí)的復(fù)習(xí)，引出本節(jié)課核心學(xué)習(xí)對(duì)象組合圖形面積的計(jì)算方法。并在此基礎(chǔ)上通過三個(gè)小組互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)之中理解“轉(zhuǎn)化”的含義，學(xué)會(huì)使用“添補(bǔ)法”和“分割法”來計(jì)算組合圖形的面積。同時(shí)采用分層練習(xí)的方法，照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。課堂中教師和學(xué)生充分利用人工智能工具，實(shí)現(xiàn)繪圖、答題、匯報(bào)的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化了課堂教學(xué)流程，提升了課堂教學(xué)效能。

李老師通過一段視頻啟發(fā)學(xué)生思考，長(zhǎng)方體如此廣泛的應(yīng)用，是因?yàn)樗惺裁礃拥奶攸c(diǎn)？帶著這個(gè)問題，學(xué)生借助Al智能問答獲得研究長(zhǎng)方體的四種方法。以此為跳板，借助人工智能工具繪制長(zhǎng)方體，研究長(zhǎng)方體的點(diǎn)、線、面的數(shù)量、關(guān)系和形狀，掌握長(zhǎng)方體的相關(guān)概念。培養(yǎng)了學(xué)生的自我驅(qū)動(dòng)能力，能夠利用人工智能工具實(shí)現(xiàn)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)與互動(dòng)交流。

李茜茜老師：劉老師進(jìn)行精心設(shè)計(jì),層層誘導(dǎo)深入激發(fā)了學(xué)生活動(dòng)的興趣,根據(jù)與畢加索對(duì)話營(yíng)造了一個(gè)開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,特別是劉老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的情境。給我們帶來了一場(chǎng)別開生面的課堂演繹。

李懷舟老師：數(shù)字化信息技術(shù)在小學(xué)教育中的重要性和巨大潛力。它為教師提供了更多的教學(xué)方法和工具，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。然而，要想在日常教學(xué)中充分發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，教師需要不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，深入了解學(xué)生的需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。

信息化教育建設(shè)是一場(chǎng)深刻的教育革命，它將改變我們的教與學(xué)。以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育高質(zhì)量發(fā)展。我們相信，在數(shù)字化技術(shù)的推動(dòng)下，在實(shí)踐教學(xué)中深化應(yīng)用，提升數(shù)字素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。讓我們攜手并進(jìn)，共同探索信息化教育的新路徑，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新一代人才而努力。

撰稿 | 謝裕珠

編輯 | 王瓊

審核 | 校長(zhǎng)室