行走在語文主題學(xué)習(xí)的春風(fēng)里——滁州外國語學(xué)校老師赴章華初級中學(xué)考察學(xué)習(xí)

為深入推進語文主題學(xué)習(xí)，提升語文教師專業(yè)素養(yǎng)，3月10 —12日，在蘇國外啟迪教育集團的精心安排下，滁州外國語學(xué)校的部分語文教師，在薄俊生校長和楊曉莉校長的帶領(lǐng)下，奔赴湖北監(jiān)利章華初級中學(xué)，開啟了一場溫暖而充實的考察學(xué)習(xí)之旅。

3月11日清晨，老師們滿懷期待踏入章華初級中學(xué)校園，迫不及待地汲取知識養(yǎng)分。三位專家老師的示范課猶如三把火炬，點亮了大家對語文教學(xué)的新思考。劉西紅老師的七下教讀引領(lǐng)課《山地回憶》，引導(dǎo)學(xué)生從事件、細節(jié)、環(huán)境出發(fā)，深度剖析人物形象；周靜老師的組文閱讀課《草帽是父親的徽飾》《遠行》，將朗讀教學(xué)落到實處，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中品味文章內(nèi)涵；解龍林老師的主題寫作課《抓住細節(jié)描寫人物》，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)范例，總結(jié)細節(jié)描寫的策略，并進行人物細節(jié)描寫的訓(xùn)練。然后，讓學(xué)生朗讀練筆內(nèi)容，展示細節(jié)描寫的成果，切實提升學(xué)生的寫作能力 。

課后，老師們饒有興致地參觀了章華初級中學(xué)的昆蟲博物館——全國最大的校園昆蟲館。在李西西老師的精彩解讀下，老師們感受了自然科學(xué)的奇妙魅力。這所博物館不僅拓寬了學(xué)生的知識視野，更為語文教學(xué)提供了豐富素材。

下午，八年級語文組的集體備課活動讓老師們大開眼界。一個半小時里，思維的火花激烈碰撞。主備人闡述教學(xué)設(shè)計，修改人提出寶貴意見，大家共同交流討論，最終形成完善的教學(xué)方案。這種集思廣益的備課模式，充分展現(xiàn)了團隊協(xié)作的力量，也為提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實基礎(chǔ)。

緊接著，彭校長的專題講座——“改變，從閱讀開始”將活動推向高潮。作為學(xué)校的領(lǐng)航人，彭校長分享了章華初級中學(xué)在語文主題學(xué)習(xí)方面走過的坎坷曲折之路以及由于“堅持不懈的努力”所取得的卓越成就，強調(diào)閱讀回歸語文課堂的重要性，并詳細介紹了學(xué)校圍繞語文主題學(xué)習(xí)在教學(xué)和行政管理方面采取的行之有效的措施。

講座結(jié)束后的問答環(huán)節(jié)，章華初級中學(xué)的語文管理團隊耐心解答了老師們的疑問，為大家撥開語文主題教學(xué)中的迷霧。

學(xué)習(xí)活動接近尾聲，薄校長召集四所學(xué)校一行22位老師舉行總結(jié)會議。會上，薄校長全面復(fù)盤了當天的觀摩學(xué)習(xí)，充分肯定了大家的學(xué)習(xí)成果。針對各校的語文主題學(xué)習(xí)工作，薄校長提出了具體的建議和要求：

1.健全組織，加強引導(dǎo)：

建立健全組織架構(gòu)，確保主題學(xué)習(xí)的順利推進；

2.強化主體，自主推進：

以學(xué)校學(xué)部為主，專家為輔，從被動到主動，從觀戰(zhàn)到參戰(zhàn)，從模仿到創(chuàng)造，從局部到整體；

3. 制定專項計劃，部署具體工作：

控制總量，保證質(zhì)量；

4. 加強過程管理，狠抓工作落實，保障語文主題學(xué)習(xí)穩(wěn)步推進。

此次章華初級中學(xué)的考察學(xué)習(xí)，是一場思想的交融與升華。正如徐國喜校長所說，一個人或許能走得很快，但一群人才能走得更遠。相信老師們會攜手共進，堅定地在語文主題學(xué)習(xí)之路上前行，追逐語文教育的夢想，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)。

撰稿 | 盧倩

編輯 | 王瓊

審核 | 校長室