全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍?jiān)谖倚Ｊ痉吨v學(xué)——滁州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校建校五周年系列活動(dòng)之“走近名師”（三）

——華應(yīng)龍

寒來暑往，秋收冬藏，十一月靜謐無聲，悄然而至。深秋和初冬的相遇總是多了些許浪漫的色彩，恰逢今時(shí)相約，嘉賓云集。2023年11月10日，全國(guó)著名特級(jí)教師華應(yīng)龍走進(jìn)滁州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校示范講學(xué)，為學(xué)校建校五周年系列慶?；顒?dòng)再添華章。

本次“走近名師”活動(dòng)通過線下觀摩和線上直播的方式同步進(jìn)行，受到廣泛關(guān)注。南譙區(qū)、蘇滁高新區(qū)百余名數(shù)學(xué)教師齊聚我校學(xué)術(shù)報(bào)告廳，近距離領(lǐng)略名師風(fēng)采，感受名師課堂魅力。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、研究課：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》

本次研究課由我校青年教師盛如雪執(zhí)教，她上的是三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。在整節(jié)課中，盛老師通過畫一畫、折一折，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的神奇，為了加深學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)意義的感知，盛老師讓學(xué)生即興創(chuàng)造幾分之一，接著又讓學(xué)生根據(jù)圖示猜一猜幾分之一，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的認(rèn)知，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。課堂上，學(xué)生思維的火花不斷燃起，聽課老師不時(shí)露出會(huì)心的微笑。

二、名師示范課：《中國(guó)人的十二生肖》

華應(yīng)龍，全國(guó)著名特級(jí)教師，正高級(jí)教師，首批“首都基礎(chǔ)教育名家”，化錯(cuò)教育創(chuàng)始人，江蘇省教育科學(xué)研究院榮譽(yù)研究員，首屆“明遠(yuǎn)教育獎(jiǎng)”獲得者，首屆“新時(shí)代杰出教育家”；現(xiàn)任北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、北京教育學(xué)院、北京師范大學(xué)、教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授；先后在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《人民教育》《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表400多篇文章，主編、參編了20多本教學(xué)用書；先后參加了“蘇教版”和“北師大版”國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的編寫、審定和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作。

華應(yīng)龍老師為師生帶來示范課《中國(guó)人的十二生肖》。課前，華老師請(qǐng)聽課老師帶著3個(gè)問題觀課：如何落實(shí)新課標(biāo)中的傳統(tǒng)文化？如何根據(jù)生肖推算年齡和如何根據(jù)年齡推算生肖？學(xué)科育人的課怎么備更好？

“十二生肖大家都會(huì)背，那你知道這樣的排序有什么深意嗎？”上課伊始，華應(yīng)龍老師先用一段動(dòng)畫告訴同學(xué)們，十二生肖兩兩結(jié)對(duì)，是祖先對(duì)后人的希望和要求：“做人既要有鼠的智慧，也要有牛的勤奮；看待問題的時(shí)候既要有雞的恒定，也要有猴的靈活；解決問題的時(shí)候既要有虎的大膽，還要有兔的謹(jǐn)慎……”隨后，華老師請(qǐng)學(xué)生在自己的手掌上畫出生肖圈，在思維碰撞中，通過“單位隨人一起長(zhǎng)”，形象地幫助學(xué)生化解了南北方關(guān)于“周歲”和“虛歲”的理解差異，讓人眼前一亮！隨后華老師提出兩個(gè)問題：

（1）小學(xué)生芳芳和爸爸、媽媽、弟弟四個(gè)人都屬虎，你能說出他們今年可能分別多少歲嗎？（知屬相求年齡）

（2）芳芳爺爺今年70歲，請(qǐng)問他屬什么？（知年齡求屬相）

然后利用生肖圈引導(dǎo)學(xué)生“從哪數(shù)，往哪數(shù)，數(shù)幾個(gè)”，讓學(xué)生理解周期現(xiàn)象，發(fā)展推理意識(shí)和審辯思維。巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)，先進(jìn)的教學(xué)理念，新穎的教學(xué)構(gòu)思，潤(rùn)物無聲的文化滲透，充分彰顯了新課標(biāo)的精髓，大師的修養(yǎng)，教育的格局。

三、講座分享：《祖國(guó)需要，我就去教》

課后，華應(yīng)龍老師作了《祖國(guó)需要，我就去教》的精彩講座，從“教什么”、“教給誰”、“怎么教”三個(gè)方面展開說明，作為教師，我們要完成立德樹人的根本任務(wù)，不但要傳授知識(shí)，而且要啟迪智慧，更要滋潤(rùn)生命。讓學(xué)習(xí)像“學(xué)步”一樣幸福。老師們也從講座中領(lǐng)略了精妙的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)科育人相結(jié)合之美。

活動(dòng)結(jié)束后，滁州外校小學(xué)數(shù)學(xué)組對(duì)此開展了“聚焦課堂——小學(xué)數(shù)學(xué)研討與交流分享會(huì)”，每位老師都有許多的感想。

華應(yīng)龍老師的示范課和專題講座不僅為校際之間搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，同時(shí)也指引著青年教師更深入地探索新課標(biāo)，以“立德樹人”為目標(biāo)，將創(chuàng)新的教學(xué)思想理念融入到日常教學(xué)中，踐行新理念，構(gòu)建學(xué)科新課堂，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。將“啟迪·致良知”的教學(xué)理念根植在滁州外校每一位老師和學(xué)子的心中！

撰稿 | 盛如雪

編輯 | 王瓊