“快樂英語”，快樂成長

研究表明，孩子從6歲起，其辨音能力、認知能力、語調(diào)和語音大體上初步形成。在這個階段孩子如果能受到標準口語的影響，口語定能夠提升一個檔次。在發(fā)音器官成型以后，孩子再去學習英語就會很艱難，而且發(fā)音往往會不標準。

不少孩子學習英語總是不敢說，成為啞巴英語，但是滁州外國語學校一、二年級孩子的英語課堂，孩子們沒有任何畏懼，他們愿意說英語，樂于表達交流，英語對于他們來說，是那么親切，平常。他們在快樂中熟悉英文發(fā)音，培養(yǎng)了英語語感。

激發(fā)和培養(yǎng)小學生英語學習長期興趣的第一步是：讓學生喜歡你。他們對某個老師有好感，便對這位老師的課感興趣并分外重視，花大功夫?qū)W這門課。所以，教師要了解學生的興趣，愛好，時時處處關(guān)心學生，愛護學生，尊重學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
 

 

小學生的特點是活潑好動，自制能力較差，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課，特別是一二年級的學生。如果我們教師的教學方法一成不變，學生的興趣終將蕩然無存。因此對不同的內(nèi)容采取不同的教學方法，努力讓課堂教學“活起來”。為了幫助孩子更輕松地學習英語，我們采用了各種教學方法，如：唱歌、游戲、著色、剪貼、全身反應等活動來激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。