“數(shù)我精彩，未來可期”——初中部數(shù)學(xué)組特色作業(yè)設(shè)計大賽

數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)眼光，提升數(shù)學(xué)思維、強(qiáng)化數(shù)學(xué)表達(dá)、提高解決問題的綜合能力，是滁州外國語學(xué)校初中數(shù)學(xué)組堅持努力的方向。為進(jìn)一步落實(shí)“減負(fù)增效”的目標(biāo)，貫徹《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》課程目標(biāo)，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為主要目的，滁州外國語學(xué)校初中部數(shù)學(xué)組于2024年11月20日開展了以“數(shù)我精彩，未來可期”為主題的數(shù)學(xué)學(xué)科特色作業(yè)設(shè)計大賽。

7（1）班的李語晨和覃晴同學(xué)為此次比賽設(shè)計了精美的活動海報。

各位老師抽簽決定比賽順序。此次比賽，老師們將學(xué)科知識和真實(shí)情境融入豐富的數(shù)學(xué)活動中，創(chuàng)新設(shè)計了許多兼具趣味性和實(shí)踐性的作業(yè)。

在七年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將認(rèn)識常見的幾何體。運(yùn)用幾何題進(jìn)行幾何搭建，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)幾何直觀基礎(chǔ)，既可以加深同學(xué)們對幾何體的認(rèn)識，又鍛煉了動手能力，豐富了校園生活，極大提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有效消除了學(xué)生對數(shù)學(xué)尤其是對幾何的畏懼之情，增添了更多的學(xué)習(xí)樂趣。

學(xué)校體育場是學(xué)生進(jìn)行各類體育運(yùn)動的主要場所，殷萱老師設(shè)計此項作業(yè)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，為學(xué)校日后舉行的田徑運(yùn)動會規(guī)劃比賽場地。學(xué)生們首先要查閱資料，了解不同運(yùn)動項目場地設(shè)計的要求；然后小組合作探究，畫出簡單的比賽項目場地示意圖；最后對學(xué)校田徑運(yùn)動會比賽場地進(jìn)行設(shè)計與規(guī)劃。此項作業(yè)可以起到鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力的作用。

紙鳶作為我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其結(jié)構(gòu)的搭建和外觀的設(shè)計，都需要學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)學(xué)中的幾何知識。李欣老師設(shè)計的項目化作業(yè)需要學(xué)生在現(xiàn)實(shí)觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行幾何圖形再創(chuàng)作，感受數(shù)學(xué)知識的廣博和數(shù)學(xué)工具的靈動。與此同時，在制作風(fēng)箏前要求學(xué)生對風(fēng)箏的起源、種類、內(nèi)涵的文化寓意追根溯源，實(shí)現(xiàn)了歷史、語文、美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的融合，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和項目化學(xué)習(xí)的精髓。

方臨梅老師以建國75周年為契機(jī)，結(jié)合九年級上冊的相關(guān)知識，帶領(lǐng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度重新認(rèn)識五星紅旗上的五角星，引導(dǎo)讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界。同時寓教于樂，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和數(shù)學(xué)思維能力。

經(jīng)過評委老師的認(rèn)真評分，

最終，李潔老師獲得一等獎。

殷萱、李欣老師獲得二等獎

方臨梅、王浩老師獲得三等獎。

最后再讓我們一起欣賞一下各位老師的作品吧！

撰稿 | 李欣

編輯 | 王瓊